INATED en consonancia con los principios rectores de la educación y formación en nuestro país, mantiene como un objetivo prioritario asesorar a instituciones públicas y privadas para conseguir una educación de calidad para toda la ciudadanía en todos los niveles del sistema educativo.

Para la consecución de dicho objetivo INATED propone la evaluación de programas  y planes formativos como herramienta para mejorar la calidad de los mismos. La teoría existente sobre la materia y la práctica realizada durante nuestros años de consultoría en este sector, nos orienta a que la evaluación de programas de educación  ayudan a entes públicos y privados a conseguir más información o superar la falta de datos sobre temas relevantes, a tomar decisiones y orientar las políticas, y conduce a valorar los resultados y mejorar el funcionamiento de instituciones y centros.

En esta línea de trabajo INATED trabaja asesorando a los/as responsables de programas públicos de educación sobre los diferentes aspectos a trabajar a corto, medio y largo plazo; para ello utiliza instrumentos diagnósticos, la evaluación ex – ante, la evaluación continua o intermedia, la evaluación ex – post  y/o evaluación de impacto. El uso de una u otra técnica viene determinado por los propios objetivos del estudio a realizar, de esta manera en INATED realizamos, mediante técnicas cuantitativas y cualitativas:

1. Evaluaciones ex – ante que  tienen por objeto analizar la coherencia y pertinencia del programa/proyecto en el momento de la planificación. facilitando su aplicación, precisando los objetivos y analizando la pertinencia del programa en relación con las necesidades y la repercusión prevista.
2. Evaluación intermedia donde se analizan fundamentalmente los resultados de las primeras intervenciones, de acuerdo con los plazos y medios previstos, y los objetivos propuestos inicialmente. Contribuye, a la retroalimentación del programa y en caso de ser necesario a reformular determinados aspectos del mismo.
3. Evaluación expost valorará la eficacia y eficiencia de las intervenciones y su impacto, igualmente se analizan los factores de éxito o fracaso de las actuaciones, así como en las realizaciones y resultados, incluida la sostenibilidad de los mismos.
4. Evaluación continua se realiza a lo largo del ciclo del programa/proyecto, tiene carácter multidimensional y cuenta con la participación de las personas evaluadas. Se centra en el seguimiento de los procesos, y cuenta con medios sistemáticos de recogida de información (informes periódicos, comisiones de seguimiento, dinámicas grupales, etc.).